Интернет-обучение экономике: состояние и перспективы - Реферат

СОДЕРЖАНИЕ

Введение. Интернет-обучение сегодня.
1. Требования к содержанию и оформлению учебных материалов для экономических дисциплин.
1.1. Текстовые материалы.
1.2. Графика, аудио-, видеоматериалы
1.3. Интерактивные программы
1.4. Телекоммуникации и Интернет
2. Экономическое образование с использованием современных дистанционных информационных технологий.
3. Методы управления качеством обучения.
4. Занимательные итоговые занятия как фактор повышения качества учебного процесса.
5. Использование рейтинговой системы контроля знаний для повышения качества обучения.
6. Функциональный анализ информационных образовательных технологий дистанционного обучения и постановка задачи о формировании оптимальной модели проектируемой технологии для экономических дисциплин.
7. Некоторые особенности методики преподавания курса «региональная экономика».
8. Внедрение активных методов преподавания экономических дисциплин.
9. Применение деловой игры «Виртуальное предприятие» в преподавании курса «АРМ бухгалтера».
10. Использование методики тестирования для повышения психологической готовности студента к процессу обучения.
11. Применение активных методов обучения и компьютерных деловых игр, как средство повышения качества обучения экономике.

Вывод. Перспективы Интернет-образование.
Использованная литература